青年与社会·中外教育研究2012，Issue(3) ：99-100.

回归本色以读为本--关于朗读教学的思考与研究

李燕萍
青年与社会·中外教育研究2012，Issue(3) ：99-100.
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回归本色以读为本--关于朗读教学的思考与研究

李燕萍1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市周浦小学
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摘要

自新课程实施以来，“以读为本”的口号倡导已久，可审视现今的小学语文课堂，我们不免发现朗读教学仍过于笼统，表现为：朗读目的不明确，读前缺乏明确要求，读中缺乏具体指导等。笔者根据目前朗读教学中存在的一些不可取之处，分别从“技巧的适度把握、要求的逐步落实、形式的恰当运用、指导与‘思’‘品’‘悟’的结合”几个方面来谈谈朗读教学的优化策略。

关键词

朗读技巧/朗读要求/朗读形式/朗读指导

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出版年

2012
青年与社会·中外教育研究
青年与社会杂志社

青年与社会·中外教育研究

影响因子：0.025
ISSN：1006-9682
参考文献量1
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