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教师如何真正成为幼儿的合作者

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《纲要》中指出教师要成为幼儿学习活动的合作者。合作者这一角色定位，有其重要的意义。在教育实践过程中应从建立相互平等、尊重、理解的师幼氛围、主动参与幼儿的活动、注重引导幼儿探索问题，共同分享成果几个方面做起，努力真正成为幼儿的合作者。

王秀秀

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内蒙古自治区人民政府机关幼儿园

教师 幼儿 合作者

2012

青年与社会·中外教育研究
青年与社会杂志社

青年与社会·中外教育研究

影响因子：0.025
ISSN：1006-9682
年,卷(期)：2012.(3)
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