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地方课程概念认知不同下的价值定位以及课程建设
地方课程概念认知不同下的价值定位以及课程建设
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中文摘要：
国家进行的基础课程改革，建立了国家课程、地方课程、校本课程，三级课程并行的课程体系。在新课程体系的建设过程中地方课程也越来越多的受到了关注，关于地方课程的概念有多种解释，对同一事物存在不同的看法，本属正常，可恰恰也证明了在关于地方课程的认知上存在着分歧，这种本源上的分歧，也必然产生地方课程价值定位以及课程建设上的分歧。
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作者：
邵志慧
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作者单位：
西南大学教育学院
关键词：
地方课程
价值定位
课程建设
出版年：
2012
青年与社会·中外教育研究
青年与社会杂志社
青年与社会·中外教育研究
影响因子：
0.025
ISSN：
1006-9682
年,卷(期)：
2012.
(4)
参考文献量
1
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