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大学英语分级教学下的多模成绩评定
大学英语分级教学下的多模成绩评定
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中文摘要:
本文针对分级教学现状所存在的问题,从平时成绩的构成、学生自评和相互评价进行探讨,让学生更加积极地参与课堂,让教师更加专注于课堂。多模态成绩评定体系能让考试成为真正促进学生学习的动力,以考促教,以考促学。有利于学生的个性发展,并激发学生创新能力
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作者:
苗天顺
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作者单位:
北京工商大学
关键词:
分级教学
成绩评定
形成性评价
出版年:
2012
青年与社会·中外教育研究
青年与社会杂志社
青年与社会·中外教育研究
影响因子:
0.025
ISSN:
1006-9682
年,卷(期):
2012.
(6)
参考文献量
4