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大学英语分级教学下的多模成绩评定

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本文针对分级教学现状所存在的问题,从平时成绩的构成、学生自评和相互评价进行探讨,让学生更加积极地参与课堂,让教师更加专注于课堂。多模态成绩评定体系能让考试成为真正促进学生学习的动力,以考促教,以考促学。有利于学生的个性发展,并激发学生创新能力

苗天顺

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北京工商大学

分级教学 成绩评定 形成性评价

2012

青年与社会·中外教育研究
青年与社会杂志社

青年与社会·中外教育研究

影响因子:0.025
ISSN:1006-9682
年,卷(期):2012.(6)
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