摘要
课外阅读是培养学生阅读能力的重要途径，而启蒙阶段的阅读培养更是至关重要。要培养好学生的课外阅读能力，落实新大纲的教育方针，需要教师、家长和学生都意识到课外阅读的重要性，在此前提下，充分调动教师、家长和学生三方面的积极性。针对我国教学普遍存在的问题，文章以杭州Y小学一年级的课外阅读启蒙教学实践为例，阐述阅读意识和习惯培养的重要性，展示如何发挥学生的主体作用，以“亲子阅读”方式调动家长这一重要而易被忽视的环节；教师针对学生的情况制定科学的阅读方案，分阶段开具阅读书目，并不断对阅读效果加以评估，进而发现问题、总结经验、巩固提高
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