青年与社会·中外教育研究2012，Issue(8) ：7-8.

基于“最近发展区”理论的小学英语分层教学

尹贝
青年与社会·中外教育研究2012，Issue(8) ：7-8.
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基于“最近发展区”理论的小学英语分层教学

尹贝1
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作者信息

  • 1. 天津师范大学初等教育学院
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摘要

当前，我国小学英语教学多以大班授课，教师只能顾全大局，忽视学生个体发展，使得小学生英语学习效率低下。“最近发展区”理论可帮助教师发现儿童现有的发展水平与通过教学活动所获得的发展水平之间的差距，而“分层教学”正是建立在这一理论基础之上，关注学生的个体差异，因材施教，有效地将差异转化成为一种教育策略，让差异成为小学英语分层教学的切入点。

关键词

最近发展区/小学英语教学/分层教学应用

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基金项目

天津师范大学校教育基金(52X09031)

出版年

2012
青年与社会·中外教育研究
青年与社会杂志社

青年与社会·中外教育研究

影响因子：0.025
ISSN：1006-9682
被引量1
参考文献量3
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