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教师知识共享策略研究——基于知识共享过程的分析

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教师知识共享有助于教师和学校组织的发展。但是主体障碍、对象障碍和手段障碍导致教师不能有效实现知识共享。本文在分析知识共享过程中存在的各种障碍的基础上，有针对性地探索促进教师知识共享的策略。

阳白云

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湖南师范大学商学院

教师 知识共享 过程 策略

2010年度湖南省教育厅科学研究项目

10C0930

2012

青年与社会·中外教育研究
青年与社会杂志社

青年与社会·中外教育研究

影响因子：0.025
ISSN：1006-9682
年,卷(期)：2012.(8)
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