留守儿童的心理特点与教育对策——以贵州省为例
方建东 1常保瑞2
作者信息
- 1. 广西师范大学大学生心理健康教育中心
- 2. 铜仁学院教育系铜仁学院基础教育研究所
- 折叠
摘要
留守儿童在学习、品行和心理等方面与非留守儿童相比存在差异，解决这一问题，可以采取培养关键的学校能力，弥补缺失的亲情，关注情绪波动，发挥同伴交往的促进作用，提高儿童的自尊和内控归因风格等措施。
关键词
留守儿童/心理表现/教育对策Key words
Parents-absent children/Mentality/Education strategies引用本文复制引用
基金项目
2010年贵州省基础教育科学研究、教育教学实验课题(2010B136)
出版年
2012
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