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改善大学数学基础课课堂教学的一个新模式

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通过大样本的实证分析，找到影响学生数学学习效果的因素。根据这个实证结果找到合理的大学课堂基础数学课的教学模式，并把这个新的课堂教学模式进行了对比实验，实验结果证明了新教学模式有明显的效果。

The empirical analysisClassroom teachingContrast experimentThe teaching model

刘志强、刘长河

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北京建筑工程学院理学院

实证分析 课堂教学 对比实验 教学模式

北京建筑工程学院教研基金资助项目

Y10-25

2012

青年与社会·中外教育研究
青年与社会杂志社

青年与社会·中外教育研究

影响因子：0.025
ISSN：1006-9682
年,卷(期)：2012.(9)
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