教师作为教材地位的取得——教师角色的再认识
南宏宇 1黄玉果1
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摘要
在教学活动过程中，教师一直处于主导地位，但却往往忽视了教师逐渐取得了教材的地位，成为学生学习的对象。本文提出了教师教材的概念，并在与传统教材的比较中突出了教师教材的特点，划分出了显性教材和隐性教材。最后得出了隐性教材，即教师教材在教学活动中的体现形式。
关键词
教师教材/显性教材/隐性教材Key words
Teaching material/Visible materials/Invisible materials引用本文复制引用
出版年
2012
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