大学英语词汇教学策略研究

薛伟¹

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作者信息

1. 天津师范大学外国语学院
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摘要

常听到中国英语学习者抱怨自己的词汇量小，并认为这是妨碍外语学习进步的主要原因。事实上，中国英语学习者在掌握了教学大纲要求的词汇量后，依然可能在交际中无法随时调出需要的英语词汇，或即便是找到了所需的表达用语，也只能做到字面意义上的中英文对应，不能兼顾英语语言特点。本研究通过课堂实践，总结出大学英语词汇教学的重点应在有相关语境的前提下放在培养学习者组块意识和积极词汇的输出教学上。

关键词

大学英语词汇教学/动态意义/组块/语言输出

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基金项目

天津师范大学校级教改项目(2011070)

出版年

2012

青年与社会·中外教育研究

青年与社会杂志社

青年与社会·中外教育研究

影响因子：0.025

ISSN：1006-9682

参考文献量5

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