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五年制师范学校历史课程考核改革的尝试与思考
五年制师范学校历史课程考核改革的尝试与思考
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中文摘要：
当前五年制师范学校历史课程考核在内容、形式和制度上都存在诸多问题，不利于培养学生学习的主动性和创造性。要想使历史课程考核适应新的教育教学环境，提高教育教学质量，促进学生的自主学习和自我发展，就必须在教学实践中采取“全程化、综合化、多元化、个性化、双向化”的考核方式，构建历史课程考核新体系。
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作者：
何元林
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作者单位：
宿迁高等师范学校
关键词：
五年制师范学校
历史课程
考核改革
出版年：
2012
青年与社会·中外教育研究
青年与社会杂志社
青年与社会·中外教育研究
影响因子：
0.025
ISSN：
1006-9682
年,卷(期)：
2012.
(10)
参考文献量
3
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