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网络课程中影响知识建构的因素

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随着网络技术在各领域的广泛应用，基于网络的远程教学模式已成为教育领域研究的热点问题之一。由于网络课程的学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征，合理有效的教学策略设计是网络课程教学目标实现的根本前提，深入分析网络课程中的知识建构过程和影响学生知识建构的因素，对研究网络精品课程建设是必要的，且具有积极的实践意义。

王旅、陈亦兵

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湛江广播电视大学

茂名广播电视大学

网络课程 知识建构 影响因素 自主学习

2012

青年与社会·中外教育研究
青年与社会杂志社

青年与社会·中外教育研究

影响因子：0.025
ISSN：1006-9682
年,卷(期)：2012.(11)
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