本文是一个教育案例,回顾了笔者辅导帮助一位心理有阴影的同学走出阴影,实现心理健康成长的过程.笔者认为,教师要想有效地进行德育工作,首先要得到学生的信任,这需要教师在日常言行中时刻注意树立自己的形象.本人在教学中观察到她的心态异常,开始和她进行心理交流.经过坦诚的交流,她向本人披露了内心深处的心理包袱.在此基础上,本人攻心为上,进行了第二轮的心理引导,卸下了她长期的心理包袱.在后续阶段,笔者以间断的方式,与之保持了一段时间的随机交流,以稳定其情绪,巩固前期的干预成果.最后,以跟踪辅导的方式,进行后续工作,最终使该同学心理得到正常发展.
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