基于“目标·过程·互动（TPI）”模式的高校德育评价创新

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中文摘要：当前德育评价模式存在着目标递进层次不明确、评价主体单一化、终结性评价一统天下和互动沟通严重缺乏等弊端，造成了评价对象对于德育实践过程和评价结果的低满意率和低符合度的现状。TPI模式是“目标（Target）·过程（Process）·互动（Interactive）”的简称，针对性地在高校德育评价中引入TPI评价模式，不仅有利于高校德育评价理念创新，而且对于破解当前德育评价低效化的现实困境，也提供了有益的借鉴。

作者：

吴寒斌

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作者单位：

江西中医药大学，江西南昌 330004

关键词：

TPI模式德育评价赢在终点过程式评价主动倾听

基金：

江西省教育科学"十二五"规划课题

项目编号：

12YB138

出版年：

2014

青年与社会

青年与社会杂志社

青年与社会

ISSN：1006-9682

年,卷(期)：2014.(1)