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打工子弟学校教师社会支持网络的研究--以北京市某打工子弟学校为例

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文章通过对北京市某打工子弟学校教师的实证调查,分析了打工子弟学校教师的生活状况、工作困境和社会支持类型,提出要改善打工子弟学校教师的“弱势状况”,需要拓展其社会关系,构建符合其生活情境的社会支持网络。从社会工作专业角度出发,可以从微观、中观、宏观三个人际关系层次开展对打工子弟学校教师的援助,构建社会支持网络,弥补其社会支持不足的状况,改善其弱势状况。

栗学钟

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西北民族大学 民族学与社会学学院,甘肃 兰州 730030

打工子弟学校 教师 社会支持

2014

青年与社会
青年与社会杂志社

青年与社会

ISSN:1006-9682
年,卷(期):2014.(6)
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