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分级教学模式下C级学生英语学习焦虑特征及原因分析
分级教学模式下C级学生英语学习焦虑特征及原因分析
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中文摘要：
分级教学是我国大学公共英语教学中的一项重大改革，这种教学模式更好地贯彻了因材施教的教学原则，并且尽可能地做到了因人而异，避免了英语基础相差悬殊的学生一起学习的种种弊端。但是，分级教学对于英语基础较差的学生，尤其是C级的学生产生了比较大的心理压力和焦虑情绪。文章通过分析大学英语分级教学模式下C级学生的焦虑特征分析其产生的根源。
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作者：
张素萍
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作者单位：
内蒙古科技大学，内蒙古 包头 014010
关键词：
大学英语
分级教学
C级学生
学习焦虑
基金：
本文为内蒙古科技大学外语学院外语教学基地项目
项目编号：
JY2013090
出版年：
2014
青年与社会
青年与社会杂志社
青年与社会
ISSN：
1006-9682
年,卷(期)：
2014.
(7)
参考文献量
3
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