目的：编制大学生消极拖延行为成因量表并检验信度和效度，为大学生消极拖延行为成因的测量提供有效工具。方法：以词条收集方式，收集到120名大学生认为自己拖延原因的320个词条，归为23类，编制出39个题目。在221名大学生中初测，通过项目鉴别度分析和探索性因素分析，保留了27个题目，包含自我管理、消极认知、消极情绪、任务知觉、角色冲突和外界干扰六个因子，α为0.525~0.820。在278名大学生中正式施测。结果：分量表的Cronbach’s α系数和分半信度分别为~0.849和0.776。验证性因素分析适配度指标χ2/df =2.098, RMSER =0.063，GFI=0.852，AGFI=0.821，CFI=0.822；与一般拖延量表的相关系数为0.329（P<0.01）。结论：编制的大学生消极拖延行为成因量表可以作为测量大学生消极拖延行为成因的有效工具。
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