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镇江市校外补习机构如何良性发展

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校外补习机构分为能力提高型和成绩提高型，是学校教育不能完全满足学生的产物。采用文献法和问卷调查法，以小学生为例，了解学生学习的现状，从补习产生的动机，补习需要的条件以及补习要达到的效果来分析，得出利用学校教育和校外补习共同促进学生发展的参考性建议。

张婷、李夏莉

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江苏大学 教师教育学院，江苏 镇江 212013

小学生 校外补习机构 学校教育

2014

青年与社会
青年与社会杂志社

青年与社会

ISSN：1006-9682
年,卷(期)：2014.(8)
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