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“邓小平理论”课教学的实效性分析

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大多高校学生还没有很清楚的认识到“邓小平理论”的实质内涵，没有将其认识由理性上升到感性，没有实现知、信、行的有机统一，这在一定程度上就影响了“邓小平理论”课程的实效性。文章通过对“邓小平理论”课教学的实效性进行分析有利于提高“邓小平理论”课教学的实效性，使各大高校学生更好的理解“邓小平理论”实质内涵。

刘慧

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山西大学 政治与公共管理学院，山西 太原 030000

“邓小平理论” 教学 实效性

2014

青年与社会
青年与社会杂志社

青年与社会

ISSN：1006-9682
年,卷(期)：2014.(8)
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