团体心理辅导对学业不良初中生学业自我效能感的影响

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中文摘要：目的：探索团体心理辅导对学业不良的初中生学业自我效能感的影响。方法：选择长沙市某中学的学业不良初中生44人，随机分为实验组和对照组，每组22人，采用实验组对照组前后测实验设计，使用《学业自我效能感》问卷进行测量。结果：团体心理辅导对改善实验组学生的能力自我效能感（P<0.05）、行为自我效能感（P<0.05）和总体效能感（P<0.01）具有积极作用。结论：团体心理辅导提高了实验组学业不良初中生的学业自我效能感。

作者：

潘力、王海燕

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作者单位：

湖南幼儿师范高等专科学校，湖南常德 415000

北京市北医三院上地门诊部健康管理部，北京 100084

关键词：

团体辅导学业不良初中生学业自我效能感

出版年：

2014

青年与社会

青年与社会杂志社

青年与社会

ISSN：1006-9682

年,卷(期)：2014.(10)

参考文献量2