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“盲人掌灯”究竟能走多远？--论我国课程研究的本土意识

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全球化语境下的课程研究日益呼唤一种本土意识，反映了当代课程研究的理性自觉与文化认同。当前我国课程理论界明显缺乏本土意识，表现在传统课程思想的断裂与流失、对外来课程理论的文化仆从心态、问题域不明确、命题与话语体系的依赖性等。究其缘由，主要有历史方面、现实方面和精神方面等原因。当前课程研究应致力于研究主题、研究工具以及研究范式的转向。

张有龙

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毕节学院 教育科学学院，贵州 毕节 551700

课程研究 本土意识 表现 转向

中央高校基本科研业务费专项资金项目

SWU1409224

2014

青年与社会
青年与社会杂志社

青年与社会

ISSN：1006-9682
年,卷(期)：2014.(16)
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