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高中语文教师的漫漫人文性教育之路

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作为教师,我们首先是一个教育者,其次才是一个学科的教师.从课程论视点来看语文教学过程,即是语文课程的动态生成并实现其育人功能的过程.新课标、高中学生的身心特点以及时代发展的需要,都将人文性教育提到了一个重要高度,所以,高中语文教师要充分认识到语文教学内容的育人价值,提高自身的人文素养,深入挖掘教材,从而在教学中实现其育人功能.

何永洁

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陕西师范大学文学院,陕西 西安 710062

高中语文 人文性教育

2016

企业导报
湖北省社会科学院

企业导报

影响因子：0.29
ISSN：1671-1599
年,卷(期)：2016.(2)
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