基于“输出驱动--输入促成假设”的高职英语口语信息化教学的应用探究

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中文摘要：本文针对高职学生的特点及其英语口语方面存在的问题，结合信息化教学改革的时代背景及文秋芳教授提出的“输出驱动———输入促成假设”的理论，探索高职英语口语信息化教学改革的模式。该模式以QQ群、微信和世界大学城空间为输入促成的媒介，以小组或个人递交视频或音频等输出方式为导向，将课前准备、课堂内化及课后评价有机结合，形成翻转式课堂教学模式，旨在为解决高职学生口语中出现的问题提供实践参考。

作者：

江友君

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作者单位：

湖南化工职业技术学院，湖南株洲 412004

关键词：

高职英语口语信息化教学 “输出驱动---输入促成假设” 翻转式课堂教学模式

基金：

本文系2015年湖南省教育厅资助研究项目

项目编号：

15C0471

出版年：

2016

企业导报

湖北省社会科学院

企业导报

影响因子：0.29

ISSN：1671-1599

年,卷(期)：2016.(7)

被引量1
参考文献量1