通信技术专业高职－本科“3＋2”衔接课程体系研究

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据
维普

中文摘要：为增强职业教育服务区域经济发展能力，着力提升职业教育整体办学水平，建立高职、应用型本科相贯通的人才培养通道，实施高职与本科“3+2”分段培养。课程衔接则是高职与本科“3+2”分段培养的核心，必需按照五年一贯的思路构建“专本衔接一体化”课程体系。本文基于当前高职与本科“3+2”分段培养课程衔接的现状，分析了“3+2”分段培养课程体系构建的关键因素，从学生就业出发，构建了“综合素质+专业知识+专业技能”的课程体系，使两个阶段既有序衔接又相对独立，以达到培养“本科素养+职业特色”的技术技能型人才的目标。

作者：

闫纲

展开 >

作者单位：

吉林铁道职业技术学院，吉林吉林 132000

关键词：

高职本科 “3+2”分段培养课程体系衔接

基金：

吉林省高等教育学会2015年度高教科研课题

项目编号：

JGJX2015D381

出版年：

2016

DOI：

10.19354/j.cnki.42-1616/f.2016.11.87

企业导报

湖北省社会科学院

企业导报

影响因子：0.29

ISSN：1671-1599

年,卷(期)：2016.(11)

被引量2
参考文献量3