摘要
世界正经历百年未有之大变局,我国日益走近世界舞台中央,中文的国际竞争力也日益增强.非洲中文教育事业面临着与其他强势语言良性竞争的挑战.本文通过对卢旺达大学孔子学院中文课堂的观察和10 名学生的深度访谈,研究非洲多语环境下学生如何利用已掌握的语言辅助中文学习并将多语作为策略的过程,结果表明中文学习者的多语背景在辅助完成课堂活动、促进中文理解和表达、帮助同学更好理解中文以及辅助完成作业和记忆四个方面可以作为策略发挥正向作用.借助并利用学生的多语背景也是多语竞争环境下发展非洲国际中文教育事业的一种策略.
基金项目
教育部中外语言交流合作中心国际中文教育研究课题()
重庆市研究生教育教学改革研究项目(22YH14B)
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