浅谈中小学文言文教学衔接的"三个关注"

王苏惠¹

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作者信息

1. 江苏省泰州市民兴实验中学,江苏泰州 225300
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摘要

当前,大部分小升初阶段的学生面临文言文学习量增多的困境,进而出现读不懂、陌生字不认识等问题,长此以往,势必会打击该阶段学生对文言文的学习兴趣,影响初中语文的整体教学质量.为了避免这种情况的发生,当务之急就是要探索一条便捷且有效的途径来加强中小学文言文教学衔接工作.本文从三个方面阐述了如何做好该教学衔接工作,以期能为相关教师提供一些参考和借鉴.

关键词

中小学生/文言文教学/衔接教学

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出版年

2020

求知导刊

影响因子：0.191

ISSN：

参考文献量2

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