求知导刊2020，Issue(2) ：95-96.

浅谈课程游戏化背景下教师专业提升的策略

全秋芳
求知导刊2020，Issue(2) ：95-96.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

浅谈课程游戏化背景下教师专业提升的策略

全秋芳1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省苏州工业园区唯亭街道跨塘中心幼儿园,江苏苏州 215122
  • 折叠

摘要

课程游戏化的核心目标是有效落实《3～6岁儿童学习与发展指南》,促进幼儿发展.那么,由谁去落实?如何落实?关键在于教师,因为教师是课程游戏化策略的第一推进力.本文从"理念先行,实践优化——增添项目推进力"出发,阐述了在理论学习、园本教研、专家指导、培训学习等多层并进的作用下,如何有效引导教师转变观念、学会分析反思,从而提高教师课程实践能力,提升教师专业水平的具体策略.

关键词

课程游戏化/教师/专业提升

引用本文复制引用

出版年

2020
求知导刊

求知导刊

影响因子：0.191
ISSN：
被引量2
参考文献量1
段落导航相关论文