浅谈课程游戏化背景下教师专业提升的策略

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中文摘要：课程游戏化的核心目标是有效落实《3～6岁儿童学习与发展指南》,促进幼儿发展.那么,由谁去落实?如何落实?关键在于教师,因为教师是课程游戏化策略的第一推进力.本文从"理念先行,实践优化——增添项目推进力"出发,阐述了在理论学习、园本教研、专家指导、培训学习等多层并进的作用下,如何有效引导教师转变观念、学会分析反思,从而提高教师课程实践能力,提升教师专业水平的具体策略.

作者：

全秋芳

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作者单位：

江苏省苏州工业园区唯亭街道跨塘中心幼儿园,江苏苏州 215122

关键词：

课程游戏化教师专业提升

出版年：

2020

求知导刊

影响因子：0.191

ISSN：

年,卷(期)：2020.(2)

被引量2
参考文献量1