基于创造性思维培养的高中物理教学探究

汪锦坤¹

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作者信息

1. 江苏省盐城中学,江苏盐城 224000
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摘要

有效组织与构建高中物理实验课堂,可以对学生的多方面学科能力展开培养,不仅能够强化学生的动手实践能力,而且能够活跃学生的思维,使学生透过思维的发散与创新找到合适的分析、解答问题的思路.这对于学生来说都是很重要的学习收获,不仅能提高学生对理论知识的理解程度,也能让学生总结实验中一些有效的问题处理方案,让学生的思维素养得到良好的锻炼和提升,是实验教学深层次目标的一种达成.

关键词

创造性思维/高中物理/课堂教学

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出版年

2020

求知导刊

影响因子：0.191

ISSN：

被引量1

参考文献量1

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