浅析识记策略在小学英语教学中的融合运用

侯伟 ¹刘强²

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作者信息

1. 江苏省句容市河滨路小学,江苏句容 212400
2. 江苏省句容市葛村中心小学,江苏句容 212431
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摘要

莱辛说:"如果上帝一手拿着真理,一手拿着寻找真理的能力,任凭选择一个的话,我宁要选择寻找真理的能力."培养学生的识记能力是提升学习效果的重要途径和手段.在小学阶段英语课堂教学中,课堂教学逐步加大词汇、词组、句型、语法及文化渗透等方面的容量.采用一定的识记策略是提高课堂教学效率的主要途径之一.教师在备课、上课、作业、辅导等环节中,都应当重视训练学生的识记能力;同时,在教案设计中贯彻理念也是首要任务.合理地将心理学相关理论知识融合到教案设计中,给识记插上飞翔的翅膀,将起到事半功倍的效果.

关键词

识记策略/英语教学/教学实践

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出版年

2020

求知导刊

影响因子：0.191

ISSN：

参考文献量4

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