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"认识人民币"单元教学重构的探索

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本文针对笔者在"认识人民币"教学后产生的疑问,提出了"对比主流教材,定位教学目标""依据学生特点,重排教学内容""探索教学途径,化解学习困难"三条策略,旨在分散和突破"人民币"教学的重难点,帮助学生提升实践应用能力.

王君

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浙江省温岭市锦园小学,浙江温岭 317500

认识人民币 单元教学 小学数学

2020

求知导刊

求知导刊

影响因子：0.191
ISSN：
年,卷(期)：2020.(4)
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