弹拨品鉴之弦启发深度阅读之旅——以高段语文《忆读书》为例

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中文摘要：深度阅读强调的是在阅读中深化出更深的文本内涵,让学生在对文本的多样解读中,领悟文章的思想内涵.小学语文高段教学对学生的自我品析鉴赏能力提出了更高的要求,要求学生在课堂学习过程中除了要进行模仿借鉴,更要提高自身感悟理解能力,从而不断提高语文阅读综合能力.在品鉴的过程中,教师应引导学生从语文文本的多重元素入手,为学生营造出锻炼品鉴能力的多维空间,让学生自主提高自身能力,从而提高语文综合能力和语文素养.

作者：

唐雅君

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作者单位：

南京市翠屏山小学,江苏南京 210000

关键词：

《忆读书》小学语文深度阅读

出版年：

2020

求知导刊

影响因子：0.191

ISSN：

年,卷(期)：2020.(10)

参考文献量4