"十四五"德育课程的理念寻根与实践回归——依托课程迭代、基于儿童成长节律的德育实践

林家慧¹

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作者信息

1. 江苏省扬州市梅岭小学,江苏扬州 225000
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摘要

社会的进步、时代的发展是触发教育深层次变革的因素.《中国教育现代化2035》明确指出"四个服务"的重要论断,梅岭小学始终把落实立德树人这一根本任务作为学校"高质量发展"的根本方向,聚焦做"中国人、现代人、世界人"的育人目标,借助"小种子"的内涵启示,基于儿童成长规律确立学校德育课程的价值立点,并建构合理的评价体系引导德育课程的实施.

关键词

评价变革/课程支持/成长路径

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出版年

2020

求知导刊

影响因子：0.191

ISSN：

参考文献量1

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