摘要
App Inventor作为手机应用开发工具,难度比VB简单,会让学生更感兴趣,在培养学生编程技能的同时,发展解决问题的能力.在当下亟须创新人才的时代,不少教师还没有及时更新理念,真正着手实践.文章基于STEAM教育理念,结合自身App Inventor教学实践,探索出App Inventor教学的实施策略:创设情境,先玩后做;学生本位,差异教学;活用工具,激活课堂;整合学科,知识迁移;重视过程,多元评价.
基金项目
本文系中央电化教育馆全国教育信息技术研究课题(163643262)
广州市教育研究院科研课题(GZJY2017-154)
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