求知导刊2020，Issue(16) ：22-23.

促进学生深度学习的小学数学教学策略探析

李虹
求知导刊2020，Issue(16) ：22-23.
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促进学生深度学习的小学数学教学策略探析

李虹1
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作者信息

  • 1. 安徽省阜阳市第二实验小学,安徽阜阳 236000
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摘要

与原有的传统模式相比,深度学习更注重以人为中心.在数学教学过程中,教师引导学生深度学习,可以让学生有效学习数学课本知识,将所学知识整理成知识框架,从而更好地理解和认识数学知识,提高学习成绩.基于此,本文对引导学生深度学习的小学数学教学策略进行了探讨,以供参考.

关键词

深度学习/小学数学/教学策略

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出版年

2020
求知导刊

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影响因子：0.191
ISSN：
被引量2
参考文献量5
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