读写结合:语文作文教学的破障之剑

董伟¹

扫码查看

作者信息

1. 江苏省苏州市吴江区高级中学,江苏苏州 215000
折叠

摘要

当前,高中语文作文教学存在严重的低功低效的情况,一方面是教师没有花费足够时间去指导学生写作,另一方面是学生写作的积极性普遍不高.本文探究如何提高语文作文教学效率的问题,尝试采用"读写结合"的教学策略,通过引导学生阅读来激发学生的写作兴趣和加深其对阅读的理解,告别过去单纯"以讲为主"的赏析式教学思维,让"读写共生"的教学思维走进课堂,开辟一条新的语文作文教学途径,以供参考.

关键词

高中语文/作文教学/读写结合

引用本文复制引用

出版年

2020

求知导刊

影响因子：0.191

ISSN：

被引量1

参考文献量2

段落导航