求知导刊2020，Issue(16) ：58-59.

加强多方位体验 让学习在课堂上真正发生

丁锐
求知导刊2020，Issue(16) ：58-59.
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加强多方位体验 让学习在课堂上真正发生

丁锐1
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作者信息

  • 1. 乌鲁木齐市经济技术开发区第92小学,新疆乌鲁木齐 830022
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摘要

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."小学阶段的学生在学习过程中喜欢参与各种各样的活动,喜欢有趣的不枯燥的课堂,教师要充分利用这一点,积极改进教学方法,把课堂学习的主动权交给学生,多给学生创造思考、表现的机会,让学生的思维碰撞出火花,获得成功,进而让学习在课堂上真正发生.

关键词

体验/活动/兴趣/数学思想方法

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出版年

2020
求知导刊

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影响因子：0.191
ISSN：
被引量1
参考文献量2
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