首页|以文本解读为支点撬动阅读教学的有效性——以提升学生的思维品质为例

以文本解读为支点撬动阅读教学的有效性——以提升学生的思维品质为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
  • 维普
思维能力是以具体的阅读内容为载体,通过对信息进行提取、整合而形成的一种思辨方式.这种思辨方式的培养需要教师对文本进行通透的解读.为实现阅读教学的有效性,教师应以文本解读为支点,引导学生读懂文本内容,学会辩证思考问题,对文本信息进行整合、辨析、筛选、推断与验证,进而提升其思维品质.

林海娟

展开 >

温州市第八中学,浙江温州 325000

文本阅读与解读 信息整合与提炼 思维品质

2020

求知导刊

求知导刊

影响因子：0.191
ISSN：
年,卷(期)：2020.(16)
  • 1