原因分析类试题为历年全国高考地理科综合题的主要题型,是中学地理教学目标的鲜明体现,是素质教育的重要导向,也是中学地理教学的难点所在.2016年起广东省高考采用全国文综乙(新课标Ⅰ)卷,原因分析类试题的比重增加,表现出信息载体丰富、立足基础知识、聚焦人地关系、关注民生热点、强化核心素养等鲜明特征,考生得分难度明显增大.针对这些特点,笔者提出在高考复习中,进行原因分析类试题解题方法的专题设计,精心设计微专题,研读高考试题答案、梳理因素分析基础知识、提取材料信息、高效训练组织语言,提高学生的综合分析能力.
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