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略谈小学数学课堂教学的自主化

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教师必须用尊重、平等的情感去感染学生，使课堂充满“爱”的气氛，只有在轻松愉快的情绪氛围下，学生才能对所学知识产生深厚的兴趣，才能积极参与到“探究、尝试”中来。学生学习的积极性、主动性是内因，教师只是外因，外因必须通过内因才能起作用。没有学生的参与，教师设计再好的方法也是徒劳。

贾艳红

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河北省石家庄市循环化工园区丘头学区堤上小学

小学数学 教师主导 参与意识

2016

人间

人间

ISSN：
年,卷(期)：2016.196(1)
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