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初中美术课堂学生问题行为的分析及调控策略

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在初中美术课堂中，纪律散乱、学生问题行为频发一直是美术教师感叹美术课难教的问题，同时美术教师对美术课堂及学生的问题行为认识模糊不清。鉴于此，本文在通过与美术教师交流和对相关文献了解的基础上，探究美术教师如何区分、认识、预防及调控学生的问题行为，实施有效的课堂管理，提出应对的策略，以期能对自己今后的教学和对广大中小学美术教师提供些许帮助。

刘诗杰

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华南师范大学

初中美术课堂 学生问题行为 调控策略

2016

人间

人间

ISSN：
年,卷(期)：2016.197(2)
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