在建构科学概念的过程中发展学生的思维能力

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：狭义地说，“建构”是从建筑学引申的一个教育理论概念。认为人在学习知识和技能的过程中，都是依赖于原有的能力展开的，建构基础和能力的优劣直接影响了学生的思维能力发展。在现实教学过程中，很容易发生探究理解模糊以及目标定位的偏差，进而导致课堂知识内容构建和思维停留在原有的水平上，缺乏实质性的提高。这样的教学形式无论多么新颖，内容多么丰富，教学的有效性却很低；本文针对建构科学概念展开研究，并探索发展学生思维能力的相关联系。

作者：

李兰

展开 >

作者单位：

河北省保定安国市西城学区

关键词：

建构科学思维能力素质教育有效教学

出版年：

2016

人间

ISSN：

年,卷(期)：2016.199(4)

参考文献量5