关注结果、围绕效果、追逐成果就成了高效课堂改革的核心与主题。而教师为“效果”而疲于奔命，把整个课堂教学活动绑架在“逐效”的战车上，抑制教学过程魅力与探索价值的成分释放，构成了高效课堂的“效果至上主义”的内涵，从而抹杀了语言学习的本质。英语学习应是学生主动建构意义的过程，在这一过程中，学生以主题意义探究为目的，以语篇为载体，在理解与表达的语言实践活动中，建构结构化知识，发展思维品质，形成文化理解，塑造正确的人生观和价值观，促进英语学科核心素养的形成与发展。因此，高效课堂的核心应该是回归语言学习的本质，时刻关注学生的需求。
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