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小学课堂中多样的音乐教学途径

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小学阶段的音乐学习是人一生的音乐学习中最关键、最基础的阶段。这一阶段的音乐学习应该是全面的、正规的和系统的，然而现今的小学音乐课堂反而越来越趋于僵化和随意。文中作者结合五种音乐的传播途径：听觉、动觉、视觉、感觉和知觉，以及将感性体验和理性分析相结合的方法分析其在小学音乐教育课堂上的运用和作用。

林馨蕊

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厦门大学艺术学院

教学途径 小学教育 感性理性

2016

人间

人间

ISSN：
年,卷(期)：2016.205(10)
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