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浅议小学低年级的语文识字教学

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识字教学要讲究方法，要引导学生亲历学习汉字的过程，要让学生产生积极的学习体验。否则，学生学习汉字就会感觉索然无味，陷入机械记忆的怪圈，不仅效果难以持久，而且容易产生“识字疲劳”。本文着重探索了科学、有效地激发学生学习汉字的兴趣的问题

刘环

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河北省保定市望都县张庄学校

小学低年级 小学语文 识字教学

2016

人间

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ISSN：
年,卷(期)：2016.206(11)