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幼儿教学中对手指游戏的实践

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手指游戏通过儿童的言语和手部动作构造了一个游戏情境，创造了让幼儿“想说、敢说、喜欢说”的氛围，既提高了幼儿对语言的理解力和感受性，又拓展了幼儿的认知能力和想象表现力。在幼儿园中，游戏是幼儿期儿童身心发展的重要活动形式，幼儿园教育中要将学习与游戏相结合，保证幼儿在游戏中的主体性

王丽

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河北廊坊文安县第二幼儿园

手指游戏 方法策略 灵活性

2016

人间

人间

ISSN：
年,卷(期)：2016.206(11)
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