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浅谈小学数学教学中思维能力的培养

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小学数学教学实质上是思维活动的教学,没有思维活动就谈不上数学教学,更谈不上培养能力、开发智力。创造性思维就是在教学过程中,结合教材内容,通过有计划、有目的地训练才能得以培养和发展的。因此,教学中要结合创造性思维的结构特征,引导学生进行数学“再创造”,让学生学会运用数学的立场、观点、方法去处理问题,进而发展学生的创造思维能力

付净

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定州市东庞村小学

数学教学 思维能力 实践活动 创新能力

2016

人间

人间

ISSN：
年,卷(期)：2016.206(11)
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