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浅谈幼儿师范钢琴教学学生主体地位的体现

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随着社会的不断发展，钢琴专业人才的需求量不断增大，幼儿师范院校为了培养更多幼教人才，开设了音乐课程。据研究，目前幼儿师范在钢琴教学课堂中显现出诸多问题，主要表现在传统教学思想较严重，在实际教学过程中充分忽视学生的主体地位，难以促进学生钢琴演奏水平的全面提高，长此以往，幼儿师范院校的钢琴教学质量便很难提高。本文将对幼儿师范钢琴教学学生主体地位的体现进行分析。

杨倩

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郑州幼儿师范高等专科学校

幼儿师范院校 钢琴教学 主体地位 策略

2016

人间

人间

ISSN：
年,卷(期)：2016.206(12)
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