全学程贯通一体师范生“双导师制”培养模式研究

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中文摘要：全学程贯通一体师范生“双导师制”培养模式以高职师范专业学生职业能力形成及可持续发展为本位，为全日制师范生在校学习期间设立校内（理论型）和校外（实践型）两类导师，使其理论与实践、基础知识与应用知识同时得到加强，这种创新性的人才培养模式的实施有利于满足师范生未来职业发展需要，提升教师队伍整体素质和水平。但实施过程中存在一些问题，研究寻求可行的路径有重要的社会实践意义。

作者：

罗新芳

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作者单位：

驻马店职业技术学院

关键词：

全学程贯通师范生双导师培养模式研究

基金：

河南省2015年度教师教育课程改革研究项目基于河南教育类课程

项目编号：

2015-JSJYYB-197

出版年：

2016

人间

ISSN：

年,卷(期)：2016.206(12)

参考文献量1