研究性学习中高中语文教师之作用研究

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中文摘要：研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容。它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。高中教师的特殊性要求教师不但有渊博的学识、经验和人生阅历，而且能够引导学生主动地获取知识、应用知识、解决问题。随着研究性学习的不断深入，高中教师应成为学生学习的“设计者”、“组织者”、“引导者”、“启发者”、“鼓励者”和“促进者”。使自己的教学向着最有利于学生发展的方向进行。

作者：

李祖文、陈礼锋

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作者单位：

固始县第一中学

关键词：

研究性学习高中语文教师设计者组织者启发者鼓励者

出版年：

2016

人间

ISSN：

年,卷(期)：2016.206(12)

参考文献量2